بررسی نقش کاربرد گروههای دو نفره و زبان اول زبان آموزان در یادگیری ادوات دستوری در محیط یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

تحقیق حاضر نقش استفاده از کار گروهی دو نفره و زبان اول فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم در محیط یادگیری زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی را مورد بررسی قرار داده است. در حال حاضر استفاده از روشها و تکنیکهایی که تعامل زبانی را در کلاسهای زبان افزایش می دهند مورد توجه زیادی قرار دارد. یکی از این روشها استفاده از کار گروهی به خصوص کار گروهی دو نفره می باشد. اما در محیط یادگیری که زبان آموزان همگی یک زبان اول مشترک را صحبت می کنند استفاده از کار گروهی دو نفره مورد استقبال معلمان قرار نگرفته است. زیرا گزارش می شود زبان اول خود را استفاده می کنند و این امر با نگرش معلمان مبنی بر اینکه از زبان دوم در کلاس استفاده شود منافات دارد. بنابرین استفاده از کار گروهی دو نفره آنچنان مورد توجه آنان قرار نمی گیرد. بااین وجود بکارگیری کار گروهی و همچنین استفاده زبان آموزان از زبان اول از نقطه نظر نظری مورد حمایت قرار دارد. از جهت نظری کار گروهی دو نفره به عنوان روشی برای افزایش تعامل در کلاس و استفاده زبان آموزان از زبان اول خود در حین انجام تکلیفی با همکاری همکلاسان خود مورد حمایت دیدگاههای وایگاتسکی (1978) قرار دارد. نتیجه تحقیق نشان می دهد که استفاده از کار گروهی دو نفره در انجام تحقیق گرامر محور نسبت به انجام همان تکلیف به تنهایی کمک بیشتری در یادگیری ادوات دستوری می کند. علاوه بر این زبان اول زبان آموزان در این فرایند نه تنها مانع یادگیری نیست بلکه کمک بسزایی در فراگیری زبان دوم می کند.